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　　教育与AI要共同契合经济发展。借助AI赋能教育教学改革，对于提升高校教育质量，培养高素质人才具有重大意义。在强化AI技术深度研究方面，相关高等院校设立研究院、开发院等机构，组织教师、学生开展AI在广西主要特色产业的嵌入式应用。强化AI辐射东盟的应用研究必不可少，广西高校与东盟国家高校、科研机构合作建立联合实验室或研究中心，针对东盟地区需求共同开展AI领域的前沿研究和应用开发，解决东盟国家在农业、海洋、医疗、贸易、物流、旅游等领域的实际问题。在此过程中，要强化AI在推动产学研深度融合中的作用。广西高校联合人工智能企业、科研机构等成立产业联盟，搭建产学研合作平台，促进各方在技术研发、人才培养、成果转化等方面的合作与交流，使高校科研成果能够快速转化；邀请企业参与教学活动，将实际项目引入课堂，共同培养出适应区域经济社会发展需求的应用型人才。

　　以AI推动高等教育改革。要推动教学模式变革，促使以教师为中心、以课堂讲授为主要方式的传统教育教学模式，向以学生为中心的个性化、互动式教学转变。如教师借助AI工具，实时精准掌握学生的学习进度、知识掌握程度及学习行为习惯，为学生提供个性化学习建议与指导；AI技术可以促进线上线下混合式教学，打破时间与空间限制，学生能随时随地获取海量资源，融入日常学习，极大提高学习的自主性、参与度、灵活性与针对性。要调整优化人才培养目标，高等教育人才培养目标要聚集学生的批判性思维、问题解决、团队协作以及AI相关技术应用等能力，培养具备跨学科知识、创新能力和数字素养的复合型人才以适应其在各行业的广泛应用。要优化配置教育资源，通过AI技术推动优质教育资源的数字共享，如慕课、虚拟实验室等，让更多学生能够享用高水平教育资源，提升教育教学质量；利用人工智能与大数据分析，精准预测社会用人需求、学生专业学习诉求、课程选择倾向等，为高校专业设置、学制优化、课程课时安排提供科学决策依据，合理规划与管理教育资源，提高教育整体效益。

　　丰富AI在高等教育改革中的应用场景。创新智能教学辅助系统，该系统可协助教师完成备课、授课、作业批改、学生评价等教学环节。例如，利用智能备课工具自动生成新颖的教学课件、教学案例以及相关教学资源推荐；智能批改作业系统极大减轻教师工作负担；分析学生学习数据，为教师提供学生学习情况可视化报告，帮助教师及时、有针对性地调整教学策略。进行虚拟仿真实验教学，利用AI、虚拟现实和增强现实技术，可创建虚拟仿真实验教学平台，为学生提供沉浸式实验环境，达到节省实验成本、避免实验安全风险等目的。开发智能教育管理平台，实现对学生、教师、教学资源等信息的一体化管理。例如，利用数据分析技术评估教师教学质量，为教师绩效考核与专业发展提供依据；借助智能排课系统，依据资源情况自动生成合理课程安排等。

　　AI赋能高等教育改革的实践进路多样。高校应结合自身定位与发展目标，在现有课程体系基础上，系统融入人工智能相关课程与知识模块，培养学生的人工智能思维与基本素养。一要加强师资培训，可通过邀请专家学者“走进来”，鼓励教师“走出去”，提升教师应用能力与教学水平；完善教师教学发展中心功能，为教师提供人工智能教学资源与技术支持，提升教师应用能力。二要加大科研投入，可通过设立专项科研基金，支持教师和学生开展相关科研项目，提升科研创新能力。同时，积极争取政府和企业的科研经费支持，改善科研条件，购置先进的科研设备、购买算力资源。整合校内计算机科学、数学、电子信息等相关学科的教师和研究人员，组建跨学科的人工智能科研团队，围绕人工智能的关键技术和应用领域开展联合攻关。