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　　密云的篮球基因，深植于市井街巷。上世纪六七十年代，机关厂矿的篮球联赛点燃了区域热情，街头球场的欢呼声滋养了一代代爱好者。如今，周末的城区公园时常举办街头篮球挑战赛，农民篮球队曾斩获全国第五名，最近又斩获“村BA”北京赛区冠军。这种全民热爱为校园篮球提供了天然养分：密云二中篮球队36年来32次斩获北京市冠军，培养出30余名国家一级运动员；果园小学女篮2023年夺得全国小学生篮球联赛亚军；密云三中、密云七小等校的赛事成绩常年位居市级前列。

　　专业体系的搭建让热情转化为可持续发展的动能。据密云区教委副主任尹玲玲介绍，密云区教委以“政府主导、社会参与、体教融合”为原则，构建起“124”重点校体系：1所高中（密云二中）、2所初中（三中、六中）、4所小学（果园小学、七小等），形成“小初高”一条龙培养链条。在课程层面，全区统一编写《密云区中小学篮球教学训练纲要》，要求各校每周开设1节篮球课，小学阶段侧重兴趣培养，初高中强化战术与竞技能力。果园小学的《篮球基础教程》细化到每学期16课时，密云三中开发的《追梦少年》篮球操已升级至3.0版本，成为大课间的“活力符号”。

　　资源整合是郊区篮球教育的破局关键。面对场地与师资的双重约束，密云各校用创新思维打开了空间——面对场地短缺，密云三中将闲置锅炉房改造为球馆，六小与首都师范大学附属密云中学共享毗邻场地。师资上实施“走教制”，密云三中教师常振海交流至山区太师庄中学，竟带出闯进全市八强的女篮队伍。“招聘优先保障体育教师，尤其侧重篮球专项。”尹玲玲介绍，区政府每年800万元专项资金以“基本补助+绩效奖励”机制精准投放，激活学校内生动力。

　　赛事革新重塑参与生态，让每个学生都能摸到篮球。密云三中的班级联赛中，每个班派出男女各3支队伍，全员贡献积分。“过去只有体育生能上场，如今每个孩子都能在赛场上找到价值。”常振海说。规则的革新带来了育人生态的改变，在密云二中，“5+2”培养模式形成闭环：工作日校内训练，周末选拔全区尖子集中提升。小学生郭子琦每周六都会来到二中，在高中生的带动下打磨技术，回到学校后又成为带动同学的“小教练”，这种梯度培养体系覆盖了从小学到高中的各个学段。

　　规则之外，篮球更教会学生如何融入集体。密云七小的“篮球文化节”设计了“三人两足运球”等项目，让学生在协作中体会“1+12”的道理。密云二中的训练场上，“学长带学弟”是传统：高年级队员会主动帮低年级队员纠正投篮姿势，寒暑假的校友交流赛，退役队员回校分享CBA赛场上的拼搏故事。这种传承让团队精神跨越学段，从果园小学女篮夺得全国亚军时的互相拥抱，到密云三中男篮逆转获胜后的欢呼流泪，篮球教会学生“个人闪光离不开集体支撑”。